Мои достижения
Мои достижения
Фотоальбомы
Осень разноцветная
Технологическая карта воспитательного мероприятия с детьми.
Возрастная группа: средняя группа (от 4 до 5 лет).
Тема: «Как помирить друзей»
Цель:
Создание условий для формирования доброжелательных взаимоотношений между детьми.
Средства:
Наглядные: объявление-приглашение в кинозал, кинолента (кадры из мультипликационных фильмов), картинки сказочных героев, мультимедийная презентация «Как помирить друзей?» сборник «Мирилки», солнышко-мирилка, корзинка с шишками, раскраски с изображением героев мультфильмов, костюмы для театрализации сказки «Колобок спешит на помощь».
Мультимедийные: интерактивное оборудование.
Музыкальные: фонограмма песни «Дружба крепкая» (сл. М.Пляцковского, муз. Б.Савельева), песня «От Улыбки станет всем светлей» (сл. М.Пляцковский, муз. В.Шаинского), песня «Колобок» (автор Т. Морозова).
Предварительная работа:
Чтение произведений.
Просмотр мультфильмов о дружбе, взаимоотношениях.
Проведение дидактических игр.
Заучивание считалок, мирилок, песен о дружбе.
Заучивание и обыгрывание стихотворения В. Орлова «Обида?».
Театрализация «Колобок спешит на помощь».
Беседа о правилах поведения в общественных местах.
Заучивание песни «От Улыбки станет всем светлей».
Словарная работа: коллаж.
Методы и приемы:
Наглядный метод (объявление-приглашение, кинолента, картинки сказочных героев, мультимедийная презентация, сборник «Мирилки», солнышко-мирилка, корзинка с шишками, раскраски, костюмы для театрализации).
Наглядно-практический метод (практические упражнения – нахождение способов примирения).
Словесный метод (рассказ-сопровождение для презентации).
Прием эмоциональной заинтересованности (поход в кинозал, помощь героям сказок).
Игровой прием: (считалка, стихотворение-мирилка, театрализация, игра-мирилка).
Как помирить друзей
Слайды
Ход воспитательного мероприятия
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
Первый этап – мотивационно-проблемный
Фиксирует внимание детей на противоречии.
Рассмотрев и прочитав в групповой комнате яркое красочное приглашение от Сказочника в кинозал (словарная работа), дети вместе с воспитателем отправляются в музыкальный зал на просмотр мультипликационных фильмов.
- Как нужно себя вести во время просмотра?
Сказку дети очень ждали,
Сказку дети в гости звали,
Сказка здесь уже, друзья!
Сказка вновь пришла сюда.
В зал входит грустный Сказочник:
- Здравствуйте ребята. Мне очень неудобно перед вами. Я пригласил вас на просмотр мультфильмов, но, к сожалению, мы не сможем посмотреть их сегодня и, наверное, уже никогда. Простите, пожалуйста.
- А что случилось?
Сказочник: Все сказочные герои перессорились.
- Ребята, вы хотели посмотреть мультфильмы?
- А почему не сможем посмотреть?
Осознают создавшееся противоречие.
Ответы детей.
Придя в зал, рассаживаются (на экране слайд-
кинолента с изображениями сказочных героев,
звучит песня «Улыбка»), ждут начала
просмотра.
Ответы детей.
(Герои поссорились).
Создает проблемную ситуацию.
- И что же делать? Придется возвращаться в группу, не посмотрев мультфильмы.
«Присваивают» проблему.
Дети приходят к выводу, что нужно помирить героев.
Формулирует или помогает сформулировать проблему.
- А зачем мирить героев?
- Что такое дружба и зачем дружить.
Сказочник: как здорово дружить!
Участвуют в формулировке проблемы.
Ответы детей (чтобы были дружными, а еще мы сможем посмотреть мультфильмы).
Ответы детей.
Определяет целевую установку.
Сказочник: кто же сможет помирить героев?
Осознают цель поиска.
Дети приходят к выводу, что они сами могут помирить героев.
Второй этап – деятельностный
Побуждает детей к активизации необходимых знаний.
- Почему вы считаете, что у нас получится помирить героев?
- Действительно, если вы сами дружные, умеете договариваться, мириться, то сможете помирить и других.
Организует выдвижение предположений. Вовлекает детей в процесс поиска.
Слайд: Смешарики поссорились
Сказочник: Смешарики затеяли игру, не смогли договориться, кто будет ведущим и поссорились.
- Что мы можем посоветовать Смешарикам.
Сказочник: покажите, как это сделать.
Слайд: Смешарики помирились
Сказочник: спасибо, помогли помирить друзей.
Слайд: Винни-Пух и Пятачок поссорились
Сказочник: Винни-Пух и Пятачок так долго обижаются друг на друга, что уже и не помнят, из-за чего они поссорились.
- Ребята, сможем мы помочь этим героям?
- А что нам помогает забыть обиду?
- Мы знаем стихотворение-игру «Обида».
Слайд: Винни-Пух и Пятачок помирились
Сказочник: (благодарит детей за помощь).
Слайд: Ежик и Медвежонок поссорились
Сказочник: Ежик гулял во дворе и решил слепить снеговика, а тут пришел Медвежонок и сломал его. А еще дразнил Ежика и отнял санки. Конечно же, Ежик обиделся.
- Да, ребята и, правда, беда. Хорошо ли поступил Медвежонок?
- Надо как-то помирить их? Что посоветуем?
Слайд: Ежик и Медвежонок помирились
Сказочник: Какие вы молодцы! Помирили моих друзей.
Слайд: Бременские музыканты поссорились
- Что же с этими героями произошло?
Сказочник: Каждый из них решил, что он лучший артист, музыкант. Расхвастались и поссорились.
- Ребята, как вы считаете, добрая сказка может примирить поссорившихся друзей?
- Пусть герои одной сказки помирят героев другой сказки.
Слайд: Бременские музыканты помирились
Сказочник: (благодарит детей за помощь).
Слайд: Мышата поссорились
Сказочник: Кот Леопольд угостил мышат яблоком. Каждый мышонок хотел забрать себе яблоко, вот и поссорились.
- Ребята, что посоветуем Мышатам?
Слайд: Мышата помирились
Сказочник: Спасибо, ребята.
- Ребята, а почему Леопольд угостил мышат одним яблоком? (варианты: у него было одно яблоко; хотел научить мышат делиться).
Слайд: Малыш и Карлсон поссорились
Сказочник: Малыш и Карлсон так расшалились, что их игра превратилась в драку.
- Ребята, мы с вами очень дружные, но иногда и у нас так происходит, и тогда нам на помощь приходит какая игра? Как Волк посоветовал Колобку помирить друзей?
Слайд: Малыш и Карлсон помирились.
Сказочник: (благодарит детей за помощь).
Активизируют необходимые знания
Ответы детей.
Участвуют в обсуждении, размышляют, рассуждают. Принимают программу поиска.
Ответы детей.
Выбрать ведущего считалкой. Дети считалкой выбирают ведущего для игры.
Ответы детей.
Нужно забыть про обиду, и тогда вернется дружба.
Ответы детей (игра и т. д.)
Дети обыгрывают стихотворение.
Ответы детей.
Ежик старался, лепил снеговика, а Медвежонок сломал и т. д.
Дети советуют Медвежонку попросить прощение у Ежика.
Ответы детей.
Театрализация «Колобок спешит на помощь».
Музыкальная игра «Колобок».
Ответ детей.
Нужно яблоко разделить пополам.
Ответы детей.
Ответ детей.
Игра «Мирилка».
Дети играют в игру.
Третий этап контрольно–рефлексивный
Организует осмысление детьми результата своей деятельности
Слайд: Все герои, которых помирили дети.
Сказочник: Спасибо вам ребята за то, что помирили всех моих друзей.
- Вспомните, как мы помирили героев?
- А зачем мы мирили героев?
- А еще, ребята, пока мирили героев, мы сами вспомнили правила дружбы.
Не бросай друзей своих,
Будь за них в ответе,
Не давай в обиду их,
Ни за что на свете!
- Вспомните, как Зайчик посоветовал Колобку помирить друзей.
- Мы с вами знаем красивую песню о дружбе.
Сказочник: дарит детям раскраски «Сказочные герои» и приглашает на просмотр
мультфильма.
Осмысливают результат своей деятельности
Дети, глядя на слайд, вспоминают, кого как мирили.
Ответы детей.
Чтобы были дружными.
Герои помирились и сможем посмотреть мультфильмы.
Ответы детей.
Помирить песней.
Исполняют песню «Дружба крепкая».
Дарят Сказочнику книжку-мирилку и
солнышко-мирилку.
