​

         Конспект непосредственной образовательной деятельности.

         Направление: «Познавательно-речевое развитие».

         Образовательная область «Коммуникация».

         Тема: «Поляна сказок»

Программное содержание.

       Обучающие задачи:

Закрепить в памяти детей знакомые русские народные сказки, сказки народов севера, узнавать их по фрагментам, иллюстрациям, загадкам.

Продолжать работу над предложением, словесным его составом, анализом.

Закреплять умение делить слова на слоги, определять количество слогов в слове, определять место и последовательность звуков в слове.

Развивающие задачи:

Развивать умение действовать согласованно.

Развивать речь, воображение, мышление, память.

Формирование навыка координации движения руки при письме.

Развивать глазомер, мелкую моторику.

Воспитывающие задачи:

Воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок «Василиса Прекрасная»,  «Царевна-лягушка», «Крошечка-Хаврошечка», «Финист - Ясный сокол», «Снегурочка», «По щучьему велению», «Гуси-лебеди», «Волк и лиса», «Медведь и лиса», «Лиса и журавль»; сказок народов севера «Кукушка», «Маснэ и зайчонок».

Методы: игровой, словесно-логический, частично-поисковый, проблемный, ТРИЗ-технология, ИКТ, самостоятельный.

Приемы: художественное слово (загадки, стихи), пояснения, поощрение, пальчиковая гимнастика,  физминутка, самостоятельная деятельность детей.

Словарная работа: половица.

Оборудование: выставка книг по сказкам; презентация  к сказкам - «Крошечка-Хаврошечка», «Василиса Прекрасная», «Маснэ и зайчонок»; картинки –мышка, волк, лиса, медведь, корова, журавль; трехэтажный дом, знак «Тишина».

Мячи, цифры (1,2,3), графические задания, цветные карандаши на каждого ребенка.

Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Познание», «Физическая культура», «Коммуникация».

Содержание НОД

1. Организационный момент, объявление темы.

- Ребята, вы любите сказки? (Да.) Вы знаете уже много сказок. И вот сегодня мы собрались, чтобы еще раз вспомнить любимые сказки, узнать, кто из вас знает больше сказок. Итак, путешествие в страну сказок начинается! Чтение стихотворения Ф. Кривина «О чем-то скрипит половица»:

О чем-то скрипит половица,
И спице опять не спится,
Присев на кровати, подушки
Уже навострили ушки.

2. Основная часть.

- Сказки рассказывают о небывалом, чудесном и они бывают разными: народными и авторскими. Сегодня мы с вами будем вспоминать русские народные сказки и сказки народов севера.

- Ребята, как вы думаете, почему сказки называют народными (потому что, их сочинил народ). Сказки передавались от одного человека к другому. Поэтому сказки относятся к устному народному творчеству. Сказки добрые. В каждой сказке всегда побеждает…(добро), а зло всегда…(наказывается).

1. Игра: «Узнай сказку по загадке»

- Ребята, вы много сказок знаете? (да). Сейчас проверим. Я буду загадывать вам загадки, и вы будете называть сказку.

Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне.

(рус. нар. сказка «По щучьему велению»)

2. Игра: «Узнай сказку по героям»

- Я буду называть сказочных героев, а вы вспомните названия сказок, в которых они действуют.

1. Марьюшка, баба-яга, царица-волшебница, старичок. (Сказка «Финист - Ясный сокол»

2. Царь, три сына, стрела, болото. (Сказка «Царевна-лягушка»)

3. Дед, баба, подружки, снежная дочка. (Сказка «Снегурочка»)

3. Игра: «Узнай сказку по картинке» (Игровая обучающая ситуация «Составляем предложения»)

- Вы молодцы, можете узнать сказку по загадке, по сказочным героям. А попробуйте узнать сказку по иллюстрации (презентация иллюстраций к сказкам «Крошечка-Хаврошечка», «Василиса Прекрасная», «Маснэ и зайчонок»).
Минутку отдыха начинаем
В предложения поиграем!

- На экране появятся изображения ваших друзей – сказочных героев. Составьте про них предложения, а мяч поможет определить в них количество слов. (На экране последовательно появляются изображения, Дети составляют предложения. С помощью мяча определяют количество слов в предложении; называют их последовательность.)

- Ребята, посмотрите и скажите, из какой сказки эта иллюстрация? - (Это сказка «Крошечка-Хаврошечка».)

- Кто ее сочинил? (Эта русская народная сказка.)

- Посмотрите и скажите, из какой сказки эта иллюстрация? - (Это сказка «Василиса Прекрасная».)

- Кто ее сочинил? (Это русская народная сказка.)

- Посмотрите и скажите, из какой сказки эта иллюстрация? - (Это сказка «Маснэ и Зайчонок».)

- Кто ее сочинил? (Это сказка народов севера).

4. Вопросы:

- Ребята, перед вами сказочные герои (картинки). Кто из сказочных героев в этом ряду лишний:

- мышка, волк, лиса – рус. нар. сказка«Волк и лиса»;

- медведь, корова, лиса – рус. нар. сказка «Медведь и лиса»;

- лиса, волк, журавль – рус. нар. сказка «Лиса и журавль».

(Игровая обучающая ситуация «Сколько слогов»)
мышка (2), корова (3), волк (1)
(Определяют количество слогов , выкладывают нужную цифру).

(Игровая обучающая ситуация « Место звук в слове»)

- Скажите, какой одинаковый звук звучит в этих словах?
мышка, корова, волк

- Посмотрите какой красивый дом! Сколькиэтажный? (Трехэтажный).

- А живет в этом доме буква» «К». А рядом:

Звери грустные стоят:
В дом попасть они хотят,
Но не знают – как? Куда?
Помогите, детвора!

- Мы должны заселить животных в дом: на первый этаже живут животные, в названии которых звук «К» слышится в начале слова, на втором этаже – звук в середине, на третьем этаже – звук в конце слова. На каждом этаже есть свободная квартира. Давайте заселим животных.
(Дети выбирают животных и расселяют по этажам):
1 - корова, 2 - мышка , 3 - волк
(Игровая обучающая ситуация «Дружные звуки»).

3. Выполнение графического задания.

- К следующей игре нам нужно подготовить наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки»

(Дети поочередно загибают пальчики. На последнюю строчку хлопают в ладоши.)

Будем пальчики считать,
Будем сказки называть
Рукавичка, Теремок,
Колобок – румяный бок.
Есть Снегурочка – краса,
Три медведя, Волк – Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад.

- Пальчики разогрели и теперь можно приступить к работе. Ещё раз обратите внимание на свою посадку.

Парта – это не кровать,
И нельзя на ней лежать.
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно. 

- Определите, какие звуки живут в словах-картинках и обозначьте их нужным цветом

Самостоятельная работа (выполнение графического задания), (проверка выполненного задания)

4. Подведение итогов.

-Молодцы! Я хочу сказать вам спасибо от всех сказочных героев. Вы хорошо знаете сказки, но, думаю, у каждого из вас есть самая любимая сказка.