​

         Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе.

         Направление: «Познавательно-речевое развитие».

         Образовательная область «Коммуникация».

         Игра-путешествие: «Умницы и умники». (Тема «Одежда»).

Цели:

Образовательная: упражнять детей в составлении предложений по сюжетной картинке, членении простых предложений на слова; закреплять понятия «слово», «слог», «звук», «гласные», «твердые согласные», «мягкие согласные», «предложение», умение делить слова на слоги, определять количество слогов в слове, различать на слух твердые и мягкие согласные; определять количество и последовательность звуков в слове, место заданного звука в слове.

Развивающая: развивать мелкую моторику пальцев, формировать навыки учебной деятельности.

Воспитательная: учить детей быть доброжелательными и корректными собеседниками, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Словарная работа: портной, путешествие.

Демонстрационный материал: серия предметных картинок по теме «Одежда», сюжетная картинка для составления предложений, цифры для согласования существительных с числительными, подушечка, камушки, слайды сказочных персонажей, картинки для артикуляционной гимнастики, знак «Тишина».

Раздаточный материал: полоски для местонахождения звука, фишки к ним, листы бумаги, простые карандаши, мячи, графические задания, фломастеры.

Предварительная работа: заучивание пословиц о дружбе, стихотворения С. А. Васильева «Портной».

Методические приемы: показ картинки, художественное слово, игра-путешествие, дидактические игры, вопрос, объяснение, словесные упражнения, речевой образец, объяснение, напоминание, подсказ, исправление.

Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Познание», «Физическая культура», «Художественная литература».

Содержание НОД

1. Вводная часть.

1.Разминка.

Артикуляционная гимнастика

Я картинку покажу,
А названье не скажу.
Вы название скажите,
Упражненье покажите.

2. Мотивация учебной деятельности, сообщение темы.

- Сегодня (число, месяц). Ребята, сегодня нас в гости приглашают герои ваших любимых сказок. Они приготовили для нас интересную игру «Умницы и умники». Хотите с ними встретиться?

2. Основная часть.

1. Работа над предложением. Формирование словаря.

- И так, мы отправляемся в путешествие по сказкам. Отгадайте, с кем состоится наша первая встреча:

У отца был мальчик странный,
Необычный – деревянный,
На земле и под водой
Ищет ключик золотой.
Всюду нос сует он длинный,
Кто же это? … Буратино.

Буратино приготовил первый конкурс нашей игры, который называется «В мире слов».

а) задание «Придумай предложение».

- Посмотрите внимательно на картинку и составьте по ней предложения к схемам.

б) задание “Наоборот».

- составьте схему предложения: «Мама купила плащ». Разделите слова на слоги.

в) задание «Лишнее слово».

- Из названных слов выберите одно лишнее.

• Куртка, шуба, майка, комбинезон.

• Берет, жилет, кофта, футболка.

• Платье, плащ, туфли, брюки.

• Шапка, косынка, халат, шляпа.

• Шорты, сарафан, юбка, шуба.

• Кроссовки, куртка, тапочки, босоножки.

г) задание «Измени слово».

- Скажите, как называется одежда в зависимости от того, из какого материала она изготовлена.

• Из вельвета – вельветовая.

• Из трикотажа – трикотажная.

• Из меха – меховая.

• Из ситца – ситцевая.

• Из шерсти – шерстяная.

• Из драпа – драповая.

• Из фланели – фланелевая.

• Из шелка – шелковая.

2. Звуковая культура речи.

- Наше путешествие продолжается. Отгадайте, кто ждет нас с нетерпением:

В лесной чаще на опушке
Жил медведь в своей избушке.
Кто в лес с подружками пошел,
И избушку ту нашел? (Маша).

Маша приготовила второй конкурс игры, который называется «Веселые звуки».

а) задание «Отгадай звук».

- Послушайте внимательно скороговорку и скажите, какой звук часто в ней звучал:

Ехал грека через реку,
Видит грека – в реке рак,

Сунул грека руку в реку,
рак за руку греку – цап!

б) задание «Выбери слово».

- Из предложенных картинок выберите ту, в названии которой слышится звук Р.

• Рубашка, халат, жилет.

• Пижама, футболка, брюки.

• Кофта, сарафан, юбка.

• Свитер, плащ, блузка.

• Пиджак, платье, варежки.

в) задание «Ищем звук».

- Определите местонахождения звука -Р- в слове и расположите фишку на полоске в зависимости от того, где слышится звук.

рубашка, брюки, сарафан, свитер, варежки.

г) задание «Твердые и мягкие звуки».

- Из выбранных картинок-слов назовите те, которые бы вы расположили на камушках (с твердым звуком -Р-), подушечке (с мягким звуком -Р-).

• Рубашка, сарафан, свитер (камушки).

• Брюки, варежки (подушечка).

Физминутка (с мячами).

Жил портной один умелый,
Знал прекрасно свое дело: 
Ткани выбирал для нас –
Хлопок, ситец и атлас.
И на праздник у ребят
Новый был всегда наряд.

3. Грамматический строй речи.

- Продолжаем наше путешествие. И нас встречает:

Толстяк живет на крыше,
Летает он всех выше. (Карлсон)

- Он приготовил третий конкурс игры, который называется «Грамотейка».

а) задание “Скажите со словом много».

• Кожаный плащ – много кожаных плащей.

• Зимнее пальто – много зимних пальто.

• Теплая кофта – много теплых кофт.

• Джинсовый сарафан – много джинсовых сарафанов.

• Зеленые брюки – много зеленых брюк.

• Летнее платье – много летних платьев.

• Нарядная юбка – много нарядных юбок.

• Светлые шорты – много светлых шорт.

б) задание «Скажи правильно».

- Посмотрите внимательно на картинки (предметы одежды) и скажите о чем можно сказать: мой …, моя …, мое …, мои … .

в) задание «Сосчитай» (цифры: 5 -10)

- Скажите, со сколькими пуговицами плащ. Плащ с четырьмя пуговицами,

• с пятью пуговицами,

• с шестью пуговицами,

• с семью пуговицами,

• с восьмью, восемью пуговицами,

• с девятью пуговицами,

• с десятью пуговицами.

3. Графическое задание.

- Отгадайте, кто приготовил последний конкурс нашей игры «Умницы и умники»:

Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее! (Красная Шапочка)

- К выполнению этого задания нужно подготовиться и выполнить пальчиковую гимнастику:

Дружба

Дружат в нашей группе девочки и мальчики (пальцы рук ритмично соединяются в «замок»).

С вами мы подружимся, маленькие пальчики (ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук).

Раз, два, три, четыре, пять (поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев),

Начинай считать опять.

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы закончили считать (руки вниз, стряхнуть кистями).

4. Итог.

- Наше путешествие по сказкам заканчивается. Какую же игру провели с нами наши сказочные друзья? («Умницы и умники».) Интересно провели время? Как хорошо иметь друзей! Вспомните пословицы о дружбе:

«Дерево держится корнями, а человек – друзьями».
«Друг – ценный клад, недругу никто не рад».
«Дружба дороже денег».
«Друга ищи, а найдешь – береги».
«Крепкую дружбу и топором не разрубишь».

​

​